Ateliers Chansons participatives
dites Chansons Solid'Airs
et / ou Court Métrage                                           

Il s'agit d'ÉCRIRE

autour d'un MÊME REFRAIN 

LES COUPLETS DE CHACUN ! ​

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Il s'agit d'écrire ensemble et de s'entraider.

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Le groupe au service de l'individu, et l'individu au service du groupe, 

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Pour se trouver, se dépasser, se vivre, pleinement.

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De voir à quel point nos psychismes sont riches et capables de créer et de transmettre beaucoup de belles choses, des choses profondes et vraies, tristes ou drôles et porteuses de TANT de valeurs! 

GRÂCE à nos différences et GRÂCE AUX ÉPREUVES qu'elles nous font vivre!

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Comme dit Boris Cyrulnik : " la mémoire traumatique est composée d'un assemblage d'images précises, entourées d'un halo de mots et de sentiments incertains que nous devons remanier, 

c'est dans cette zone en reconstruction que la créativité nous donne un outil de résilience ( ...) Car c'est le sens que je donne aux évènements passés qui compte. La narration permet ce travail d'harmonisation de nos souvenirs et oriente le galop de nos chimères. Sans elle ,chaque morceau de vérité irait dans sa propre direction et rien ne prendrait sens et nous ne pourrions pas savoir ce que nous sommes, ce que nous aimons, et ce à quoi nous aspirons." ( Sauve-toi la vie t'appelle. B.C) 

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De plus le tempo de la musique, et le cadre du rythme des mots, permettent le travail de la contenance de la pensée, qui parfois dans nos cas de troublants psychismes, défile trop vite. 

En comptant en plus sur le fait que l'Autre permet ET l'ouverture ET en même temps la limite.

 

Comme les études en Neuropsychologie en parle:  " (... ) Il semble que dans toutes les cultures humaines, malgré la diversité des productions musicales, le rythme musical représente un socle assez universel sur lequel s’appuie la synchronisation sociale, mais aussi la synchronisation neuronale. " 

( ref: Neuropsychologie du rythme musical : mécanismes et applications cliniques Par Hervé Platel, Clémence Lelaumier et Mathilde Groussard  Article sur Cairn.fr: en lire plus ...).​

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Chez les TSA ou les Troubles Psy, le rapport aux mots, aux images et à la sémantiques sont spéciaux et portent vraiment des particularités et des richesses porteuses en elle-même de rétablissement et d'inscription dans le Réel. Les laisser sous le joug de l'interprétation pathologique serait un gaspillage autant au niveau individuel que collectif. ( propos inspirés par " Psychopathologie et complexité, pour une vision unitaire de la schizophrénie. Benoît Virole) 

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CÔTE PRATIQUE: ​

- durée: entre 1h30 et 2h

- Dans les locaux de la structure demandeuse. Chez les particuliers. 

- hebdomadaires,  bimensuels, ou évènementiels.

- maximum 6 participants​​​​​​​​​​​​​​

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METHODOLOGIE

Je suis pédagogue. C’est-à-dire que j’invente chaque méthode en fonction des personnes

Ce qu’elles aiment, ce qu’elles sont, ce qu’elles ont besoin, envie…

J’ai évidemment des outils, et je connais les étapes de l’apprentissage, mais je reste instinctive et ne cherche pas à imposer, mais à co-créer.​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​

L’idée est simple : vous aimez la musique le chant la parole ? Vous en avez besoin ? Alors on trouvera comment vous permettre d’accéder au minimum nécessaire pour vous y épanouir….

Et si il y a des murs, soit on les contourne, soit on les escalade, soit on les détruit, soit on les accepte et on en transforme la vision, on y dessine une fenêtre…On l’adapte pour en faire un éléments de base, un sol, un pilier, une échelle… !
Et on en créera quelque chose...Toute véritable création et invention, en Art en sciences en tout... vient d'un mur "non nécessaire" que l'on croyait infranchissable... 
.....Lister les préférences. 

.....Lister les facultés

.....Lister les difficultés

..... Imaginer des processus différents et adaptés

.....Lister les objectifs

.....Lister les bonnes expériences en liens.

.......Anticiper les problématiques  
quand on peut

.....Mettre des protocoles en place voire aussi en lien avec les soignants, les accompagnants et les aidants si besoin 

..... Mettre des balises pour protéger là où les fragilités peuvent entrainer une mise en difficulté trop problématique, mais bien sûr toujours en lien avec les phares et les forces de ces mêmes fragilités.

......Utiliser les piliers de ce qu’il y a de solide

...... Adapter les outils, et l’environnement, dont les regards des autres…

.....Organiser une feuille de route, petit à petit, ensemble... 
prendre en compte l'entourage, le contexte, l'histoire de la/des personne-s et ce qu'elles veulent en dire aussi, et surtout.

......Si besoin, aller trouver des idées, des explications du côté des centres ressources, si besoin...
Utiliser l’entr’aide, Travail sur les regards croisés. Valoriser les compétences des uns au service des autres. Equilibrer.

......Ne pas sur estimer, ne jamais sous estimer